第2章 研究４－１ 小学校特別支援学級における学習活動とワーキングメモリ この章を読んでいて気になったのが、ワーキングメモリの弱さが、人の話を聞く事や、順序だてて話をすることに直結しているということがわかります。人の話を聞くということについて…

「あの子やばくない？」 次の時間に練習をする子が 早めに来ていて コーチにそういいました 一人だけ練習をせずに 遊んでいました コーチとしては 子供達には、無理やりサッカーをやらされるのではなく 自分でサッカーをやりたい という風に練習に来てほしい…